Noam Chomsky se ganó un pasaje a la posteridad en 1957. Tenía 29 años cuando publicó un ensayo clave de la lingüística moderna: Estructuras sintácticas. Hasta entonces, se solía pensar que el lenguaje humano se adquiría mediante el aprendizaje, pero Chomsky argumentó que existía un dispositivo cerebral innato, el "órgano del lenguaje", con el que los bebés aprendían a usar las palabras de forma casi instintiva. El lenguaje, en definitiva, se hereda. Chomsky se ganó unos cuantos enemigos; entre otros, lingüistas de escuelas rivales y... monos con ganas de aprender inglés.
En 1973, el profesor Herbert Terrace, especialista en psicología del comportamiento de la Universidad de Columbia, quiso demostrarle a Chomsky que el lenguaje se aprende. Lo hizo con la ayuda de un monito recién nacido rebautizado para la ocasión como, atención, Nim Chimpsky.
Terrace envío a Chimpsky a vivir a un piso neoyorquino con una pareja de estudiantes de psicología. Con todas las comodidades de un bebé humano: derecho a colecho, mimitos y libertad para jugar. Hasta que, en pleno proceso de aprendizaje, empezaron los problemas: escasez de fondos para el experimento, agotamiento de la familia adoptiva, etc. Chimpsky pasa de mano en mano hasta acabar otra vez entre monos y dar lugar a una gran paradoja: como un Victor de Aveyron invertido, Nim no logra adaptarse entre los suyos y prefiere la compañía humana.
El simio aprendió unas cien palabras con lengua de signos, pero el experimento no logró demostrar si lo suyo no era más que una simple imitación y repetición automática de lo que veía.
Las peripecias de Chimpsky llegaron en 2011 a Sundance en forma de documental: Proyecto Nim. La cinta de James Marsh comparte estructura dramática con el documental televisivo Genie, la niña salvaje (1994), sobre una niña californiana atada a una silla desde los 20 meses por un padre desequilibrado. Fue liberada a los 13 años. Estaba asalvajada.
Al igual que Chimpsky, Genie fue cambiando de cuidadores (científicos, familias adoptivas) por causas diversas: líos económicos, rivalidades académicas, etc. El filme también reflexiona sobre Chomsky y las polémicas sobre el aprendizaje. Además de un posible retraso mental de nacimiento y del lógico trauma por su confinamiento, el drama de Genie era que quizás era tarde para que aprendiera un lenguaje: algunas teorías señalan que, a partir de cierta edad, quizás alrededor de la pubertad, el ser humano ya no puede desarrollar su capacidad para hablar. O al menos la tarea se hace muy complicada.
Pero es precisamente el fracaso de enseñar a hablar, la incapacidad de estos niños salvajes y monos para atravesar la frontera que separa a animales y humanos, lo que hace que estas historias sean, como parece pretender T. C. Boyle, desgarradoramente humanas.
lunes, 30 de enero de 2012
viernes, 27 de enero de 2012
YA ES DEFINITIVO QUE NO HAY OPOSICIONES
Al menos Andalucía, Canarias y País Vasco mantendrán sus respectivas ofertas de empleo público docente de 2012, mientras que la mayoría de comunidades, del PP, como Murcia, y otras, podrían optar por esperar a 2013, cuando sería posible convocar tanto las de ese año como las que dejaran de sacar éste.
En rueda de prensa, el ministro de Educación, José Ignacio Wert , negó que haya sugerido a las consejeros de Educación que no convoquen plazas públicas de profesorado este año, sino que tal planteamiento responde a una «convergencia» y un «movimiento espontáneo» de las comunidades, reunidas ayer en conferencia sectorial.
Sin embargo, algunos consejeros habían declarado antes a los medios que el ministro estaba recomendando a las comunidades que evitaran publicar oferta de empleo en 2012, si no lo habían hecho aun.
Entre las que gobierna el PP, Madrid se mostró partidaria de convocar plazas este año, pues la Comunidad, declaró la consejera Lucía Figar a los periodistas, tiene el compromiso de publicar oposiciones de primaria y secundaria en años alternos.
Wert explicó que una convocatoria de acuerdo con la tasa máxima del 10% de reposición de vacantes que permite el Real Decreto-Ley de 30 de diciembre (de medidas para la reducción del déficit) resultaría en muchos casos «antieconómica».
Ello se debe al coste excesivo de las pruebas para un número reducido de plazas, por lo que gran parte de las comunidades han coincidido en que sería más conveniente acumularlas, «a través del arreglo correspondiente», a la oferta de empleo publico docente del año próximo. También citó el ministro como argumento evitar el «desequilibrio» que ocasionaría que la convocatoria en unas autonomías atraiga a los aspirantes de otras cercanas sin oferta de empleo público (efecto de llamada).
En la primera semana de enero, el consejero de Educación, Formación y Empleo, Constantino Sotoca, consideró «complicadísimo» el que se pudieran convocar este año oposiciones para funcionarios docentes, a causa de la tasa de reposición de solo el 10% fijada por el Gobierno central. Las últimas oposiciones docentes en la Región de Murcia tuvieron lugar en junio de 2010
En rueda de prensa, el ministro de Educación, José Ignacio Wert , negó que haya sugerido a las consejeros de Educación que no convoquen plazas públicas de profesorado este año, sino que tal planteamiento responde a una «convergencia» y un «movimiento espontáneo» de las comunidades, reunidas ayer en conferencia sectorial.
Sin embargo, algunos consejeros habían declarado antes a los medios que el ministro estaba recomendando a las comunidades que evitaran publicar oferta de empleo en 2012, si no lo habían hecho aun.
Entre las que gobierna el PP, Madrid se mostró partidaria de convocar plazas este año, pues la Comunidad, declaró la consejera Lucía Figar a los periodistas, tiene el compromiso de publicar oposiciones de primaria y secundaria en años alternos.
Wert explicó que una convocatoria de acuerdo con la tasa máxima del 10% de reposición de vacantes que permite el Real Decreto-Ley de 30 de diciembre (de medidas para la reducción del déficit) resultaría en muchos casos «antieconómica».
Ello se debe al coste excesivo de las pruebas para un número reducido de plazas, por lo que gran parte de las comunidades han coincidido en que sería más conveniente acumularlas, «a través del arreglo correspondiente», a la oferta de empleo publico docente del año próximo. También citó el ministro como argumento evitar el «desequilibrio» que ocasionaría que la convocatoria en unas autonomías atraiga a los aspirantes de otras cercanas sin oferta de empleo público (efecto de llamada).
En la primera semana de enero, el consejero de Educación, Formación y Empleo, Constantino Sotoca, consideró «complicadísimo» el que se pudieran convocar este año oposiciones para funcionarios docentes, a causa de la tasa de reposición de solo el 10% fijada por el Gobierno central. Las últimas oposiciones docentes en la Región de Murcia tuvieron lugar en junio de 2010
jueves, 19 de enero de 2012
EL PP ACUERDA NO CONVOCAR OPOSICIONES ESTE AÑO
La Región de Murcia pidió ayer «una postura nacional» en la convocatoria de oposiciones para los cuerpos docentes, según destacó el consejero de Educación, Formación y Empleo, Constantino Sotoca, antes del encuentro que el titular de la Consejería mantuvo en Madrid con el ministro de Educación, Cultura y Deportes, José Ignacio Wert; la secretaria general del Partido Popular, María Dolores de Cospedal; la secretaria nacional de Educación del PP y portavoz del grupo en la comisión parlamentaria del ramo, Sandra Moneo, y los consejeros de Educación de las comunidades 'populares'.
Sotoca, durante la rueda de prensa que ofreció por la mañana, recordó que la tasa de reposición en Primaria y Secundaria es del 10% y que en los últimos tiempos «nos mirábamos de reojo los departamentos educativos autonómicos para ver quién convocaba antes o quién no lo hacía», por lo que consideró «crucial» que a partir de ahora se aborde una «decisión unánime» en torno a este asunto en el que están pendientes muchos opositores murcianos y del resto de España. Sotoca se mostró convencido de que en la próxima Conferencia Sectorial de Educación, en la que el ministro se reúne con todos los consejeros autonómicos, el Gobierno de España fijará una «postura nacional» que permita a las comunidades afrontar con más tranquilidad este proceso. Pese a todo, no le hizo falta esperar mucho para saber la postura que adoptará el Gobierno de la nación en este sentido.
Tras la reunión, Sotoca aseguró a 'La Verdad' que todos los consejeros expresaron al ministro esa posición «unánime». Es decir, que durante el presente año no se convoquen oposiciones en la enseñanza. «El consenso ha sido generalizado, motivado por la inquietud generada por los nuevos temarios, las modalidades de acceso y la situación económica, aunque la decisión final se adoptará en la Conferencia Sectorial que se celebrará el próximo 27 de enero». Sin embargo, Sotoca aseguró que los consejeros 'populares' del ramo y el ministro de Educación coincidieron en la necesidad de «ser generosos» con los próximos procesos, atendiendo a las demandas de los opositores que se encuentran en situación «de espera».
Otra de las cuestiones que se abordaron en el encuentro que se celebró en la sede del Partido Popular fue la modificación del tercer curso de Bachillerato que había planteado el Gobierno, además de otras reformas del sistema educativo que tendrán por objetivo «atacar las deficiencias del sistema, que se refleja claramente en las tasas de fracaso escolar». Asimismo, Sotoca indicó que los consejeros de Educación del PP y el ministro José Ignacio Wert también encontraron la senda de la unanimidad en la «necesidad de garantizar los derechos básicos de los ciudadanos en su acceso a la Educación, y especialmente en los difíciles momentos que vivimos, en los que la austeridad y las dificultades están a la orden del día».
Por último, el consejero de Educación aseguró que «evaluaremos los programas de cooperación territoriales que dan resultados y aquellos que no dan lo esperado y de los que podemos prescindir», aunque no precisó cuáles.
Sotoca, durante la rueda de prensa que ofreció por la mañana, recordó que la tasa de reposición en Primaria y Secundaria es del 10% y que en los últimos tiempos «nos mirábamos de reojo los departamentos educativos autonómicos para ver quién convocaba antes o quién no lo hacía», por lo que consideró «crucial» que a partir de ahora se aborde una «decisión unánime» en torno a este asunto en el que están pendientes muchos opositores murcianos y del resto de España. Sotoca se mostró convencido de que en la próxima Conferencia Sectorial de Educación, en la que el ministro se reúne con todos los consejeros autonómicos, el Gobierno de España fijará una «postura nacional» que permita a las comunidades afrontar con más tranquilidad este proceso. Pese a todo, no le hizo falta esperar mucho para saber la postura que adoptará el Gobierno de la nación en este sentido.
Tras la reunión, Sotoca aseguró a 'La Verdad' que todos los consejeros expresaron al ministro esa posición «unánime». Es decir, que durante el presente año no se convoquen oposiciones en la enseñanza. «El consenso ha sido generalizado, motivado por la inquietud generada por los nuevos temarios, las modalidades de acceso y la situación económica, aunque la decisión final se adoptará en la Conferencia Sectorial que se celebrará el próximo 27 de enero». Sin embargo, Sotoca aseguró que los consejeros 'populares' del ramo y el ministro de Educación coincidieron en la necesidad de «ser generosos» con los próximos procesos, atendiendo a las demandas de los opositores que se encuentran en situación «de espera».
Otra de las cuestiones que se abordaron en el encuentro que se celebró en la sede del Partido Popular fue la modificación del tercer curso de Bachillerato que había planteado el Gobierno, además de otras reformas del sistema educativo que tendrán por objetivo «atacar las deficiencias del sistema, que se refleja claramente en las tasas de fracaso escolar». Asimismo, Sotoca indicó que los consejeros de Educación del PP y el ministro José Ignacio Wert también encontraron la senda de la unanimidad en la «necesidad de garantizar los derechos básicos de los ciudadanos en su acceso a la Educación, y especialmente en los difíciles momentos que vivimos, en los que la austeridad y las dificultades están a la orden del día».
Por último, el consejero de Educación aseguró que «evaluaremos los programas de cooperación territoriales que dan resultados y aquellos que no dan lo esperado y de los que podemos prescindir», aunque no precisó cuáles.